... это помощь в интеграции для социально незащищенных молодых людей или молодых людей с индивидуально ограниченными возможностями
… это мост для перехода от учебы к профессии.
… реализуется в форме
Молодежная социальная работа - это область деятельности, в которой службы помощи детям и подросткам предоставляют инфраструктурную помощь, чтобы помочь молодым людям справиться с биографическим переходом от школьного образования к трудовой и профессиональной жизни. Эта помощь направлена на конкретную целевую группу подростков, которые «испытывают повышенную потребность в поддержке для компенсации социальных недостатков или преодоления индивидуальных нарушений» (§ 13 Социального кодекса VIII). Таким образом, социальная работа с молодежью представляет собой социально-педагогическое звено между системами школьного образования и интеграции на рынке труда.
Данная область работы все еще не очень четко определена и в основном включает в себя предложения по обучению с социально-педагогической поддержкой и трудоустройству на этапе перехода от учебы к работе. Кроме того, социальная работа с молодежью включает в себя места временного проживания в социально-воспитательных формах общежития (во время участия в проектах по профессиональной интеграции); низкопороговые, аутрич-подходы к работе с труднодоступными целевыми группами, такие как «работа на улице» или «мобильная работа с молодежью», а также молодежные миграционные службы, предложения которых по интеграции и поддержке направлены на подростков с миграционным прошлым.
Молодежная социальная работа в школах (школьная социальная работа) - одно из предложений системы молодежной социальной работы. Она направлена на социально незащищенных и индивидуально ослабленных учеников. Её цель - дополнить педагогический подход школы к организации учебного процесса социально-педагогическими инициативами, направленными на компенсацию индивидуальных проблем. Таким образом, школам и ученикам оказывается поддержка в более успешном достижении целей начального формального образования (и, следовательно, в трудоустройстве после окончания школы). Однако за последние 20 лет концепция социальной педагогики в школах далеко отошла от истоков § 13 Социального кодекса VIII, так что школьная социальная работа от начальной школы до гимназии - часто финансируемая самими школами или школьными ведомствами - во многих школах стала само собой разумеющейся.
Начиная с 2021 года законодатель учитывает это развитие на практике, определяя задачи школьной социальной работы в широком понимании в § 13a Социального кодекса VIII: «Школьная социальная работа включает в себя социально-педагогические предложения согласно данному разделу, которые предоставляются молодым людям по месту учебы». Раздел 13a Книги VIII Социального кодекса учитывает ответственность 16 земель за сектор образования и, следовательно, наличие 16 различных школьных законов в Германии, поскольку в нем говорится: «Более подробная информация о содержании и объеме задач школьной социальной работы должна быть определена законами федеральных земель. В этом контексте земельный закон может также предусматривать выполнение задачи школьной социальной работы другими органами в соответствии с другими правовыми положениями.»
Социальная работа с молодежью, связанная со сферой труда (профессиональная помощь молодежи), включает в себя помощь, связанную с работой по профессии, в рамках молодежных семинаров, помощь в сопровождении обучения, а также меры по профессиональному обучению в учебных центрах для подростков и молодых взрослых, которых в силу их индивидуальной и социальной ситуации трудно или совсем невозможно интегрировать в другие контексты обучения. Такие предложения являются социально-педагогическим дополнением к усилиям службы занятости и центров по трудоустройству по интеграции испытывающих сложности подростков и молодых взрослых в рынок труда.
Обе сферы деятельности молодежной социальной работы (школа, рынок труда) (см. Помощь детям и молодежи и школа - сотрудничество и Помощь детям и молодежи и ведомство по труду) соотносятся с крупнейшими социальными инстанциями, с которыми службы помощи детям и подросткам должны состыковать свой социально-педагогический профиль. Службы помощи детям и подросткам должны интегрировать свой потенциал в совершенно разные организационные формы. Доминирование указанных систем отражается также в том, что они обычно финансируются из других источников (финансирование со стороны земель и в соответствии с Социальным кодексом II/III). Службы помощи детям и подросткам в данном контексте играют юридически второстепенную роль и вносят лишь дополнительный вклад в решение задач по социальной работе с молодежью. В 2017 году на социальную работу с молодежью было потрачено в общей сложности 614 миллионов евро.
Это означает, что только 1,4% расходов в рамках помощи детям и подросткам было использовано на социальную работу с молодежью. В конце 2016 года Федеральное статистическое управление (2018, 13 и далее) насчитало в общей сложности 645 учреждений социальной работы с молодежью в школах и на производстве, из которых 63 (чуть менее 10%) финансировались государством.